医生朱迪思·威尔克斯

兼职副教授

博士(墨尔本大学);在教育研究生文凭(新英格兰大学);
毕业在社会科学文凭(斯威本大学);
城镇和区域规划学士(墨尔本大学)

电子邮件: judith.wilks@nd.edu.au

  • 朱迪思最近的学术任命是在教育的中学教育计划的南十字星大学的学校高级讲师。从地理背景,她过渡到教育领域之前,曾连续多年被评为环保规划师的到来。朱迪思还曾在墨尔本大学,皇家技术墨尔本研究所和新英格兰大学教一系列的地理学,社会学和环境规划课程。朱迪思有着丰富的经验,在这两个国家和天主教教育系统的新南威尔士州高中教学。

  • 教学区

    • 原住民教育
    • 社会科学的教学方法
    • 素质教育
    • 批判性和创造性思维的能力
  • 研究专长和监督

    朱迪思在区域教育服务交付显著的研究跟踪记录,并在原住民地区越来越多的专业研究能力和托雷斯在高等教育海峡岛民参与和成功。朱迪思已经对地区和远程教学和学生的途径广泛发布到高等教育。自2011年以来朱迪思一直认为进行了OLT资助的项目基于nulungu的研究合作中的一员“不能,你不能看到什么”:原住民和托雷斯海峡岛民学生过渡到高等教育。该项目的研究结果已经在整个行业得到广泛的传播,这项工作通过OLT资助的活动,包括种子工程的工作仍在进行中。 2015年朱迪在与nulungu研究所协会西部金伯利进行了研究,侧重于生活在偏远地区的原住民和托雷斯海峡岛民学生的在线学习体验。朱迪思和她的同事们nulungu发表并在他们的研究成果广泛介绍。

  • 书籍章节

    • Wilks, J., Wilson, K., & Kinnane, S. (2017) Promoting engagement and success at university through strengthening the online learning experiences of Aboriginal and Torres Strait Islander students living and studying in remote communities. In S. Larkin & J. Frawley (Eds.) 土著途径和过渡到高等教育:从政策到落实。伦敦:斯普林格
    • Wilson, K., & Wilks, J. (2015). Indigenous knowledge in schools and perspectives of Aboriginal children and young people in New South Wales, Australia: Integrating ethical requirements. In R. E. Rinehart, e. emerald, & R. Matamua (Eds.), Ethnographies in Pan Pacific research: Tensions and positionings. New York: Routledge.
    • Wilks, S., & Wilks, J. (2011). Twenty-first century learning in the humanities. In D. Lynch and B. Knight (Eds.). Issues in contemporary teaching (pp.140-164). Brisbane, Qld: AACLMP.
    • Wilks, J., & Taffs, R. (2008). Investigating the physical environment: Intertidal wetlands. In G. Kleeman (Ed.). Keys to fieldwork: Essential skills and tools (pp. 38-45). South Yarra, Vic: Macmillan.
    • (In print) Wilks, J., Wilson, K., & Kinnane, S. (2015) Promoting engagement and success at university through strengthening the online learning experiences of Aboriginal and Torres Strait Islander students living and studying in remote communities. In S. Larkin & J. Frawley (Eds.) 土著途径和过渡到高等教育:从政策到落实。伦敦:斯普林格
  • 期刊文章和程序

    • Turner, A., Wilson, K., & Wilks, J. (2017) Aboriginal 社区 Engagement in Primary Schooling: Promoting Learning Through a Cross-Cultural Lens 教师教育的澳洲日报 47(11)
    • Wilks, J., Wilson, K., & Radnidge-Fleeton, E. (2017) Indigenous Tutorial Assistance Scheme and Beyond: Transitioning with strengths and promoting opportunities. 澳大利亚大学的评论 59(1),pp.14-23
    • Drew, N., Wilks, J., Wilson, K., & Kennedy, G. (2016) Standing up to be counted: Data quality challenges in Aboriginal and Torres Strait Islander higher education statistics. 澳大利亚土著研究杂志2016(2)104-120
    • Turner, A., & Wilks, J. (2016) A Place for Food in Australian 学校: A socio-historical review of Food Education. 技术和设计教育的国际期刊 ()1-14 //link.springer.com/article/10.1007/s10798-016-9377-9
    • Wilson, K & Wilks, J (2015) Australian Indigenous higher education: politics, policy and Representation Journal of Higher Education Policy and Management, //dx.doi.org/10.1080/1360080X.2015.1102824
    • Wilks, J & Wilson, K (2015) Indigenous Australia: A profile of the Aboriginal and Torres Strait Islander higher education population. 澳大利亚大学的评论 57 (2), 17-30
    • Wilks, J & Ross, K (2014) Shadowing, "The Most Valuable Thing You Can Do": Threading Informal Classroom Experiences into Secondary Pre-Service Teacher Education Teacher Education Quarterly, Spring, 2014 pp93-106
    • Wilks, J & Rudner, J (2013) A Voice for Children and Young People in the City Australian Journal of Environmental Education 29(1) 1-17
    • Wilks, J& Jacka, L (2013) Second Life, First Experiences: Using Virtual Worlds in Teacher Education 教师教育的澳洲日报 38(4) 165-182
    • Wilson, K & Wilks, J (2013) 研究 with Indigenous Children and Young People in 学校; ethical and methodological consideration Global Studies of Childhood (3)2 142-152
    • Madden, J., Wilks, J., Maione, M., Loader, N., & Robinson, N. (2012) Journeying together: Understanding the process of teacher change and the impacts on student learning 国际 Studies in Educational Administration 40(2) 19-34
    • Wilks,J., Cutcher, A., & Wilks, S. ( 2012) Technology in the Visual Arts Classroom: An [un]Easy Partnership Studies in Art Education 54(1) 54-65
    • Wilks, J., & Wilson, K. (2012) Going on to uni?: Access and participation in university for students from backgrounds of disadvantage. Journal of Higher Education Policy and Management 34(1), 79-90
    • Scott, M., & Wilks, J. (2012) Whisper down the line: Creating new spaces for reflection and dialogue around learning journeys between students, teachers and parents. Australian Educational Leader 34(1), 21-25
    • 威尔克斯,J。 (2010年)。建立儿童友好城市:在地理和环境教育的积极公民的地方。国际研究在地理和环境教育,19(1),25-38。
    • 威尔克斯,J。 (2009年)。把“主动”回公民和公民教育在新南威尔士州。地理公报,41(4),24-30。
    • 威尔克斯,J。 (2009年)。的“:年轻人的使用空间的人类学探索子空间”的评论。国际研究在地理和环境教育,18(2),149-152。
    • 威尔克斯,J。 (2008年)。罗马 - 在“永恒之城”:城市动态的HSC为例。地理公报,40(4),32-39
    • 威尔克斯,J。 (2008年)。建立儿童友好城市:创新二次地理课程。剥离种子,101,37-38。
    • 威尔克斯,J。 (2008年)。通过技术蒙蔽。独立的教育:新南威尔士州的杂志/ ACT独立教育工会,38(1),10-12。
    • Wilks, J., & Taffs, R. (2007). Case study of an ecosystem at risk: Mangroves on the mid-north coast of NSW. Geography Bulletin, 39(4), 16-25.
    • 威尔克斯,J。 (2007年)。为研究行动计划的支架。地理公报,39(1),34-35。
    • 威尔克斯,J。 (2007年)。危险的游戏在教室里。独立的教育:新南威尔士州的杂志/ ACT独立教育工会,37(1),15-16。
    • Wilks, J. & Toomey, F (1993) Strategic Planning by Any Other Name? Australian Planner 31(2) Melbourne, RAPI
    • 威尔克斯,J。 (1993年)制定的规划者austplan 1993年10月,墨尔本召开的全国协会作用
    • 威尔克斯,J。 (1993年)规划的维多利亚不完全职业化的环境规划与管理系列93(1)新南威尔士大学
    • 威尔克斯,从那里学家(1990年)来到RAPI? austplan 1990年12月,墨尔本
    • 威尔克斯,J。 (1986)社区 - 你站在它!城市政策和研究4(1)36-38
    • 威尔克斯,J(1981)雷声领域:在马拉灵的故事,偶尔的纸没有。 5,墨尔本,地球之友
    • Zable, A., & Wilks, J., (1981) Moods of the Maribyrnong: The Story of an Urban River Habitat 6(6) Melbourne, Australian Conservation Foundation
    • Drew, N., Wilks, J., & Wilson, K. (2015) Discussion Paper::Developing a Culturally Appropriate Data Quality Framework for Aboriginal and Torres Strait Islander Higher Education Statistics. 悉尼, NSW: Office for 学习和教学
    • Wilks, J., & Drew, N. (2015) Final Report: Discussion Paper::Developing a Culturally Appropriate Data Quality Framework for Aboriginal and Torres Strait Islander Higher Education Statistics. 悉尼, NSW: Office for 学习和教学 //www.nd.edu.au/__data/assets/pdf_file/0018/131724/23_7_15_final-sd13-2799_drew_wilks_olt-final-reporta.pdf
    • Kinnane, S., Wilks, J., Wilson, K., Hughes, T., & Thomas, S. (2014). 'Can't be what you can't see': The transition of Aboriginal and Torres Strait Islander students into higher education. Sydney, NSW: 悉尼, NSW: Office for 学习和教学, Department of Education.
    • Wilks, J., & Wilson, K. (2014). 'Can't be what you can't see': The Transition of Aboriginal and Torres Strait Islander students into higher education: Literature Review. 悉尼, NSW: Office for 学习和教学, Department of Education.
    • rudner,J。,肯尼迪,米。,荷兰,瓦特,威尔克斯,J。,多诺万,J。,肖,米。,等人。 (2012年)。我们的孩子在社区建设中的地方:将理论付诸实践。儿童和青少年的参与报告(第2卷)。本迪戈,VIC:城市更大的本迪戈的,拉筹伯大学,南十字星大学。
    • Wilks, J., & Wilson, K. (2010). Children, young people and social inclusion: Mobilising to address disadvantage on the NSW north coast: Literature review. Retrieved June 14, 2011, from //www.aracy.org.au/cmsdocuments/children_young_people_and_social_inclusion_literature_review.pdf
  • 会议论文

    • 2017年9月 - 呈现在 世界环境教育大会,温哥华,b.c,2017年9月:“在小学环境教育原住民社区参与:通过跨文化的镜头了解可持续性”
    • 2015年10月 - heppp会议,查尔斯达尔文大学提出从2011 - 2015年OLT研究项目的结果所产生的两篇文章:“不能,你不能看到什么”:原住民和托雷斯海峡岛民学生进入大学的成功转型
    • 2014年3月 - AIATSIS '50年”在堪培拉会议,论文题目‘‘不能,你不能看到什么’:原住民和托雷斯海峡岛民学生进入高等教育的转型’
    • 2012年10月 - 墨尔本环境教育,论文题目的澳大利亚协会两年一度的会议:“积极的公民和公民身份:给儿童和年轻人在城市中的声音”
    • 2012年7月 - 昆士兰科技大学一年一度的澳大利亚大学社区参与联盟会议,论文题目:“考夫斯港的青年大使设计:促进信任,积极公民和公民意识,以及不利的背景提高年轻人的高等教育的愿望”。
    • 2011-十一月在墨尔本大学2011年11月澳大利亚城市会议的第五状态。论文题目:“孩子的国籍:参与过规划和城市设计”。
    • 2010年11月 - 年度会议安大略省的历史和社会科学教师协会,论文题目:公民与国家认同:儿童友好城市:社会科学教育公民积极参与的地方
  • 专业背景

    • 成员,教育领导委员会澳大利亚
    • 成员,新南威尔士州独立教育工会
    • 中心副研究员儿童和青少年(SCU)
    • 联想,可持续发展,环境和教育科研集群(SCU)
    • 成员,新南威尔士州历史教师协会
    • 成员,新南威尔士州地理教师协会
    • 成员,澳大利亚地理教师协会
    • 成员,澳大利亚研究联盟为儿童和青年
  • 社区参与

    并在新南威尔士州北部海岸地区高中涵盖了一系列的课程,包括广泛参与的工作:指导行动研究项目的教师;与教师和学生,以促进公民和公民教育工作;教师教育学生融入学校早沉浸课程。
  • 奖项

    • 2014 -shortlisted SCU“社区参与学习”奖
    • 2013 -shortlisted SCU“社区参与学习”奖
    • 2011 - SCU“社区参与领导”奖
    • 2009年荣誉奖的-scu学者
    • 2009年-geography教师协会HSC地理案例研究“城市空间”新南威尔士州杰夫·康诺利纪念奖(GTA)
    • 2008年-gta杰夫·康诺利纪念奖为HSC地理案例研究“危险的生态系统”
    • 2008 –SCU School of Education Teaching & Learning Fellowship
    • 2007年 - 荣获新州州长的教师学术环境教育