课程介绍

  • 医药课程

    医疗职业的medi1000基础
    这当然是在长40周。它的设计打下的知识技能基础和属性,您将需要行医。四个畴委员会:1)基础和临床科学,2)通信和临床技能,3)人口和公共卫生和4)个人和职业发展负责设计和提供该课程以及其他三个为期一年的课程,包括MBBS程序。解剖学,生理学,生物化学,免疫学,微生物学和病理学的基础和临床科学会以集成的方式提供援助悉尼科技和高级医学临床医师的大学交付。在medi1000的重点将放在人体的正常结构和功能。

    medi2000临床实践系统化的准备
    先决:医疗职业的medi1000基础
    此过程建立在medi1000奠定了基础,并且完成教育螺旋的第二转弯。从您的理解的正常结构和功能的改变重点,以理解改变的结构和功能。一个重要的概念是病理的认识。你会进一步关注通信和临床技能,人口和预防保健和个人和职业发展,以及PBL模式继续medi2000。本课程结束时,你会在所有主要器官系统的临床检查合格,你将学会使用先进的辅导技巧在各种临床设置。您将再次收到小团体辅导课教学的每周8小时的资深医生。这个承诺,个性化教学是巴黎医学程序的贵妇人悉尼学校的标志,并确保你们每个人单独辅导,以获得竞争力,使我们产生未来的临床领导人。圣母院核心课程(商标)模块将med2000的一个组成部分。

    在临床实践中medi3000学徒
    先决:临床实践medi2000基础
    您现在通过核心临床专科轮换进入课程的第一主要临床一年。这些包括内科,外科,妇女和儿童的健康,精神病学和一般的做法。你的学习将单周基于问题的学习方式转变为一个多周的临床案例的学习方法。这确保了更大的广度是给你的学习。重点是“共同”,并在临床表现方面的“重要”。

    实习medi4000准备
    先决:medi3000在临床实践中出师
    该计划的最后一年巩固你的学习,为您准备实习,并允许你去探索特殊利益。你的学习将再次通过每周多个短的案例讲解,围绕核心议题为主,但越来越多的复杂性添加了集成的2个或更多核心议题成一个单一的情况下,模拟现实生活中,我们的老龄化和日益复杂的医疗案件。你会参加印刷教程,小群临床技能培训(实习准备),以及讲座和互动环节的程序。

    medi4001监督荣誉研究(医学)
    先决:medi3000在临床实践中出师
    共必需:实习medi4000制备

    所述medi4001当然是成分药剂的单身/手术的本科[MBBS]程度的殊荣。在注册课程,学生必须顺利完成了由法规所要求的水平medi1000,medi2000和medi3000课程。本课程与medi4000课程,并需要同时采取将1年时间内完成。 medi4001的圆满完成,需要一个研究计划,伦理应用和杂志文章草案,载于该条例。此外,学生需要在每年索姆学生的研究天,完整的呈现结果,并获得在三个在线研究方法教程及格(附录A)。学生将进行由学校授权的人员的监督下批准由学校研究项目。荣誉在通过提供研究方法和技能的基本训练引入医学生进入医学和保健研究的实践方案的目标。这些包括写研究计划的一个项目,起草申请伦理委员会批准,完成项目,在论文报告的结果和/或作为手稿发表在国际同行评审期刊准备。

    medi5001科学素养和沟通
    本课程将培养学生的技能来描述,解释和好评生物医学数据和健康信息。通过使用公共领域的实际情景和信息,学生将掌握的知识和与在一系列背景下的生物医学相关问题进行接触所需要的通信工具。他们将仔细研究如何科学是在媒体上呈现,评估的科学信息呈现的通信的质量和完整性,并批判该通信的适当的目标受众。影响的个人和人口水平,并且可以减轻这些策略的健康素养的因素,将探讨。

    medi5002环境,社会和健康
    本课程将介绍对公众健康和理解人口的健康。它检查的公共卫生方法的演变方式解决人口健康变化的威胁。
    主题包括:公众健康在过去的两个世纪中,定义和健康模式的发展,不断变化的卫生,测量模式和监测的健康,了解公共卫生数据,早年的生活,传染病和非重要性-communicable疾病,精神卫生,土著人的健康和卫生服务,弱势群体,气候变化和环境退化及其对健康的影响,方案的制定和实施,以保护和促进健康,可持续发展的目标和系统理论的应用对公众健康的问题。重点将放在澳大利亚,但来自海外的例子将在全球范围内被用来突出和比较的问题。 2箱子研究将集中在澳大利亚的公共卫生成功案例和澳大利亚丛林火灾二十○分之二千零一十九在夏季。

    在职业生涯medi5003生物伦理学
    本课程选择相关的医疗保健和临床研究,指导学生学会在开发和使用的道德工具箱的生命伦理学问题。主题包括:尊重人的尊严,在现代医疗实践中,开始和生活问题,生物伦理和法律与自治结束和保护公共利益的生物伦理。这些主题会从一个地方,机构,社会,和全球的角度来考虑。这些因素将包括由天主教的文科传统,提供的上下文。

    medi5004澳大利亚卫生保健系统
    本课程将检查结构,筹资和提供在澳大利亚的医疗系统,包括联邦和州政府与私营部门一起的角色和责任。公共健康政策,包括预防,筛查和早期检测,灾害管理和全国感染预防和控制措施的原则;以及它们如何影响市民的健康,将探讨。
    学生将被鼓励批判性评价当前澳大利亚卫生制度和政策,相比主要特点和来自世界各地的其他医疗系统的性能。课程还将与卫生系统的设计和性能测量的一个基本的了解学生掌握。
    采用案例研究的方法,学生将面临的挑战是确定一个保健制度,是负担得起的,可持续的,高品质的关键要素。新兴的专注于个人和家庭为中心的护理和慢性病,健康风险管理和引进新技术和新兴技术的挑战也将进行审查。在线学习形式将包括来自健康行业领袖提供最新的数据和证据讲座;与专家小组互动研讨会;和小组讨论,探索网上资源。

    medi5005人体1
    这当然将生命周期中的一个组合和系统的方法,以在体内的结构和器官系统的功能的研究。这包括威尼斯人网上赌场人的身体,身体地区和特定器官系统的组织的入门模块。模块将覆盖负责的支持和身体的运动和身体的平衡(呼吸,循环,消化,泌尿系统)的维护器官系统的解剖学,组织学和生理学。在线学习形式包括讲座,实验课,网上办公和研讨会。

    medi5006细胞和分子生物学
    过程概述细胞和分子生物学作为生命和机体功能基础的原理。主题包括细胞的结构和功能,细胞周期的分子方面和遗传学的分子基础。基因结构,基因表达的控制,基因功能的调节,分子过程参与蛋白质的合成和基因组学和医学基因治疗的作用进行研究。采用基因治疗的伦理问题,将探讨。

    medi5007人体2
    对人体本次课程将继续在生命周期中的身体结构和器官系统功能的研究。模块将包括解剖学,组织学和负责体内部协调和控制(神经和内分泌系统)器官系统的生理,负责机体防御(淋巴系统和免疫系统),和正常人类发展和衰老的器官系统。微生物学的进一步的模块盖的原则和在人类感染的微生物的作用。
    在线学习形式包括讲座,实验课,网上办公和研讨会。

    medi5008研究方法在健康
    本课程培养学生的生物医学科学,包括定量和定性研究设计用于研究过程的理解。学生将获得的统计力量和作用大小的认识,将相应地解释研究结果,将能够制定科学合理的结论。课程结束后,学生将能够编写有关研究课题部长级简报或政策文件,或提交给人类研究伦理委员会。

  • 医生的医学课程

    医疗职业的medi6001基础
    在这长达一年的过程中,学生的主要目标是实现与正常结构和人体功能,以及身体的反应来挑战一个基本的了解。今年是由一个引进以病人为中心的面试和体检,批判性思维和解决问题的能力,职业道德,专业,患者安全,反思性实践,研究方法的技能和人口和公众健康的概念。教育方法是通过基于问题的学习(PBL),其中临床问题设置了综合学生每周学习内容材料的情况下。在小群体中,学生探索出一系列的这些问题,通过辅导,讲座,实践课,研讨会,实地考察,和自主学习的支持。问题是构造成有利于收购的相关临床技能,特别是临床的推理,并制定考虑的职业道德问题,包括在整个人口的健康的大背景下关键问题的解决。这个过程中,学生们还将开展研究的嵌入式核心课程计划,专门为那些进入医疗行业专注于生物伦理的需求量身定做。

    临床实践medi6002基础
    先决:医疗职业的medi6001基础
    在MD计划的第二年继续巩固了基础,为临床实践,与人体正常结构和功能的学生的理解进一步发展,但与重点转变为病理过程,其对人体的影响的范围,身体的反应这些进程。学生继续通过基于问题的学习方法学习。问题的探讨范围由学生保证,在课程结束后,他们将熟悉的身体的所有主要器官系统。学生将实行,他们将利用以获取有关各个系统的正常功能异常临床检验技能。在这一年里,他们将继续他们的职业道德,个人和职业发展,病人的安全,以及人口和预防医学的探索。小组的工作继续收购的文献检索,批判性的分析,解决问题,沟通,团队合作和反思性实践技能。先决条件:在MD计划的医疗第二年medi6001基础继续巩固了基础,为临床实践,与人体正常结构和功能的学生的理解进一步发展,但与重点转变为病理过程的范围其中对人体和身体的反应给这些进程的影响。学生继续通过基于问题的学习方法学习。问题的探讨范围由学生保证,在课程结束后,他们将熟悉的身体的所有主要器官系统。学生将实行,他们将利用以获取有关各个系统的正常功能异常临床检验技能。在这一年里,他们将继续他们的职业道德,个人和职业发展,病人的安全,以及人口和预防医学的探索。小组的工作继续收购的文献检索,批判性的分析,解决问题,沟通,团队合作和反思性实践技能。

    在临床实践中medi6003学徒
    先决条件:临床实践medi2000基金会或medi6002基础,为临床实践
    该计划的这第一个临床今年一系列悉尼临床学校安排是承诺,墨尔本临床学校,还是农村临床学院(沃加沃加)。这些展示是基于八五周通过核心的临床专科临床轮转:一般的做法,精神科,儿科和儿童健康,妇产科,外科手术(2)和医药(2)。在这些专业体验式学习是由一系列的每周背到基地天补充。这些学习经历包括在临床上述职教程,临床技能培训,讲座,辅导,大查房和期刊俱乐部会议的参与。在专家的指导下,学生探究定义常见而严重的临床问题的范围,并有机会获得电子学习资源和其他资源支持自主学习。

    实习medi6004准备
    先决条件:在临床实践临床实践或medi6003学徒出师medi3000
    联合必要的:medi6005应用研究项目

    该计划的第四次,也是最后一年的一系列悉尼临床学校安排是承诺,墨尔本临床学校或农村的临床分学校(巴拉腊特,利思戈,沃加沃加)。这些展示是基于八四周通过核心的临床专科临床轮转:以社区为基础的做法,急诊医学,重症监护,麻醉,手术和药物(4)。学生大都市临床学校都需花一个四周旋转农村临床分的学校之一。在这些专业体验式学习是通过临床述职教程,临床案例教程,预实习辅导,讲座,以及“杂志社”会议的补充。结束一年的考试后,学生计划,并承诺在医学上的一个区域,是特殊利益的四个星期的选修课经验。要求学生写和这方面的经验提交一份报告。此外,学生计划并开展以研究为基础和/或专业为重点的项目,被称为人口和公共卫生(PPH)申请学习活动。这个学习活动是通过基于工作60小时的2000字的报告完成评估。

    medi6005应用研究项目
    先决条件:在临床实践临床实践或medi6003学徒出师medi3000
    共必需:实习medi6004制备

    这当然是对MD程序的强制性要求,并建立在前面的课程开展的工作。对MD要求所有学生进行以研究为基础或专业为重点的项目。这些项目完成和最后一年期间进行评估。完成此课程的学生将后已经证明是t他们能够:确定研究的问题;设计和实施项目计划;严格评价文献和在适当情况下探索,分析总结研究数据集;合成的想法和现在一致的参数;通过学术著作和当代的演讲交流;推动通过原件及应用研究事业的发展。

    生物伦理medi6006当代问题
    生物伦理学地址当代问题选择相关的医疗保健和临床研究的伦理问题。被涉及的议题将包括:在开始和在生命的尽头伦理问题;在当代医疗实践,包括知情同意伦理问题;拒服兵役;医疗资源的公平分配;器官移植;健康和气候变化;割礼和切割女性生殖器。该课程还包括科研伦理和医药行业;参与基因技术的伦理问题;公共卫生干预的道德;在保健人工智能的作用。

    medi6007把生物伦理实践
    本课程探讨把生物伦理实践需要伦理的理论和概念。它引导沿着一个结构化的方法来生物伦理决策的学生。一般概念考虑将包括原则和办法,决策应用伦理学,道德和法律,涉及价值观的冲突,在嵌入道德和审查决策水平之间的关系。它还将审查不确定性和人类认识的多种方式的道德。课程将开发的概念,或者是道德的决策,包括如何识别和伦理和道德挑战的经验应付有益的思路。它会考虑利益冲突,盲人和赢得的信任,并与错误处理道德之间的区别。共同的利益,基本推定的重要性和正义道德决策的考虑因素,道德决策过程和程序一起也将进行审查。